Каждый человек в раннем детстве (от 2 до 5 лет) уже в общих чертах сформировал План своей жизни. Первые его помощники — Родители и другие Старшие, а также мощный вал детской литературы и искусства (см., в частности, Детские сказки). На основании разнообразия образцов он формирует свой собственный Сценарий, в котором определены все важнейшие события его жизни: на ком жениться, сколько иметь детей, отчего и когда умереть, и кто при этом будет присутствовать.
Кроме этого (хотя бы в общих чертах) — чему радоваться и от чего огорчаться, как часто обижаться и впадать в отчаяние, как относиться к миру, к себе и другим.
Под этот сценарий будут подбираться люди и обстоятельства, важнейшие сцены будут репетироваться во все более развернутом и серьезном виде до тех пор, пока не станут частью характера и судьбы человека. Сценарий будет определять его важнейшие выборы, его способ жизни, его жизнь.
Не все, конечно, из намеченного в Сценарии осуществится, но важно то, что к этому есть тяга, предрасположенность.
Например, пишет Э.Берн, в сценарии есть сцена: ""Она в ужасном горе и душевном расстройстве, потому что кто-то из ее близких — муж или ребенок — умер. Это будет ее крест, она будет нести его достойно, и все будут восхищаться ее мужеством"". Что будет значить этот кусок сценария? Если заболеет ее ребенок, скорее всего она будет о нем заботиться и лечить его, но в глубине души она будет желать, чтобы ребенок умер. И нет гарантии, что не произойдет рокового стечения обстоятельств или глупейшего недосмотра...""
Как известно, пьесы бывают разными. Это может быть комедия и мелодрама, драма и трагедия, мистерия и буффонада, детектив и пьеса на производственную тему (как правило, весьма скучное повествование).
Вы не задумывались, на что более всего похож сценарий вашей жизни?
Кроме этого, ребенок может очень по-разному включаться в Игру Жизни. По сценарию, кто-то ее только наблюдает со стороны. Кто-то бегает, изображая игру. А кто-то играет. Весь этот выбор предоставляется каждому ребенку при формировании его Сценария.
- А где находитесь вы? Насколько вы участвуете в игре жизни?
Но самый важный выбор ребенка — это выбор пьесы с хорошим или плохим концом. Первый выбор — это выбор сценария Удачника, сценария Победителя.
Уточнение: удачник — не всегда победитель в гонке за общепринятыми ценностями. Это человек, достигающий того, что он хочет. Женщина стремилась сохранить семью, но семья распалась, значит, она — неудачница. Но женщина, которая развелась из-за того, что хотела жить независимой жизнью и которой достаточно алиментов, — удачница.
Сценарий Неудачника закладывает провал при поступлении в институт (или поступление в институт совершенно ненужный), неудачное замужество или развод, скандальный уход с работы, позже разрыв с неблагодарными детьми (в соответствии со сценарием дети тут обязаны оказаться неблагодарными) и другие события, позволяющие ему с честными глазами разыгрывать сцены на темы ""Подумайте, какой ужас!"", ""Ну почему это случается именно со мной?!"" и ""Мои несчастья лучше ваших""...
Что формирует тот или иной Жизненный сценарий
Сценарий неудачника закладывается сценами ""Ну что он вертится"", ""Вечно ему мало"", ""Посмотрите, как он бледен"", ""Ребенок нуждается в клизме"", ""Ты простудишься"", ""Не ори"", ""Я от тебя уйду"", ""Ты плохой"" и пр. Соответственно, в сказках из всех персонажей личностно близкой ему оказывается не любимая никем Лягушка или любые энергичные Злодеи (а то, что они плохо кончают, для него вполне понятно и приемлемо).
А как вам понравится мальчик, любимой сказкой которого в детстве был ""Стойкий оловянный солдатик""? Он ходил только с прямой спиной и всегда лез в любой конфликт, кончая его так же, как и оловянный солдатик в последней схватке с огнем...
Сценарий Удачника закладывался в детстве сценами ""Иди, поиграем"", ""Колыбельная"", ""Ми-и-лый"", ""Разве он не прелесть"", ""Хороший мальчик"", ""Я в тебя верю"", ""Ты сильный и добрый"", ""Ты сможешь"". В сказках он — Принц, она — Принцесса.
Я свое детство помню плохо. Что все-таки запало в память?
Прекрасно помню слова отца, когда я в оправдание каких-то своих плохих поступков ссылался на других: ""Что тебе до других? Отвечай за себя сам!"" Может быть, отсюда у меня прохладное отношение к традициям, разрешение на ответственную свободу мышления и поступков.
Меня топили и били клички ""Козел"", ""Бяша"", но из роли Жертвы вытягивала песня ""Орленок, орленок, взлети выше солнца"". Также всегда где-то рядом с сердцем жила сказка про Гадкого утенка. Как хорошо, что он превращается в Лебедя...
С тех пор, как я с помощью Берна об этом задумался, я стал исключительно внимательным к тому, что и как говорить детям.
Двусмысленное: ""Упадешь!"" теперь всегда заменяю простым и определенным: ""Не падай!"". Никогда не скажу: ""У тебя все равно не получится"", скажу: ""У тебя получится потом"". Разница, для взрослых только лингвистическая, для ребенка может оказаться разницей в судьбе.
Отказ от роли Неудачника — достаточно непростая вещь. Человек чаще согласен подкорректировать роль, чтобы неудачи не были так часты и неприятны, ему также хочется научиться легче переносить их; но отказываться от роли полностью и тем более овладевать новым сценарием и новой ролью, ролью Удачника, Победителя, — всегда боязно и трудно.
Но возможно — хотя бы в мелочах.
Стою на дороге, держу руку, но машины одна за другой проезжают мимо. Каждая свободная машина, которая не остановилась, — моя неудача, но при чем здесь сценарии? Очень даже ""при чем"". Обратил внимание на свою позу и характер поднятой руки: это пантомима на тему ""Может быть, вы остановитесь? Хотя едва ли вам это нужно..."" (откуда, почему это у меня??) Изменил взмах руки, дал текст: ""Остановитесь! Я тот, кто вам нужен!"". Сменился сценарий — изменились результаты: стала останавливаться каждая вторая машина.