Аннотация

Моя милая однокурсница Юлечка, как всегда, была крайне хороша. Со вкусом одета, чуть подкрашена, легкий аромат модных духов. Надо отметить, что к 32 годам она успела удачно выйти замуж, родить ребенка, сделать карьеру. У входа в кофейню она припарковала новенький джип. Именно здесь она и назначила мне встречу по телефону со словами: «Мне надо, чтобы ты меня хотя бы выслушала!». Особым временем я не обладала, поэтому встретились во время обеда рядом с моим офисом. Юлечка, не дождавшись заказанного кофе, сразу же начала свой эмоциональный рассказ:

Фильм ""Гордость и предубеждение""

Согласно современным исследованиям, лидерский потенциал есть у каждого — вопрос в том, каким образом его можно развивать, в каком формате и масштабе. Изучая истории известных лидеров, обобщая результаты различных исследований и проводя собственные эксперименты и наблюдения, удалось обнаружить, что в развитии лидерского потенциала человека существуют определенные закономерности. Лидерство можно представить в виде пирамиды, в основании которой будут лежать базовые характеристики личности, а чем выше будет уровень пирамиды, тем больше в нем будут задействованы социальные связи и отношения, к которым на каждом новом уровне будут прибавляться масштабность и системность мышления лидера. При этом, согласно закону пирамид, каждый более высокий уровень будет опираться на нижележащие и практически не может существовать без этой опоры. Т.е. для того чтобы стать лидером более высокого порядка, необходимо для начала развить нижележащие уровни. Таким образом, можно говорить о ступенях лидерского роста. Эта модель даёт возможность понять, с чего стоит начать развивать лидерство в первую очередь, и в какой последовательности продолжать это развитие.

24 февраля я начала свой эксперимент, 30-го мая его закончила. Три месяца, практически 100 дней. (Хотя я неравномерно их делала). Эксперимент я начала после слов Наташи: ""Ты слишком много думаешь на тему ""Как правильно"", ""Как неправильно"". Ты просто делай"". За такие слова я ей говорю большое спасибо"".

Фильм ""Управление гневом""

Человек - существо социальное. Поэтому в человеке изначально на уровне инстинкта заложено желание соответствовать ожиданиям окружающих.

​ — Старшая сестра (28 лет разницы) ругалась, когда я ела малину с куста. Потому что малина — для варенья. Вот придет зима — и как будет приятно открыть банку домашнего варенья.

В детстве, когда я был маленьким, я был уверен, что детство есть у всех детей. Ребенок и детство - это синонимы. Пока ребенок маленький, у него идет детство, и лучше всего счастливое, безмятежное детство, где есть игрушки, возможность поиграть и побаловаться, поиграть в то что хочется и сколько хочется. Право на детство - естественное право любого ребенка. Это - естественно. Да?

Пять стульев - упражнение, помогающее участникам тренинга определиться в целях относительно управления эмоциями. С другой стороны, это тест, определяющий уровень управления эмоциями и, шире, уровень развития личности.

Треугольник Карпмана - типичная связь трех основных проблемных ролей в человеческих отношениях. Автор этой идеи - Стивен Карпман, продолжатель идей Эрика Берна.

​​​​​​​Главное, что вам нужно знать о треугольнике Карпмана, так это то, что вам там не место. Какая бы роль вас там ни привлекала или какую бы роль вам настойчиво ни предлагали - вам не место в этом треугольнике. Как это реализовать конкретно?