Взросление происходит не тогда, когда дети начинают самостоятельно класть пижаму в шкаф или вешать полотенце на сушилку, взросление наступает при возникновении способности брать на себя заботы о себе и других, когда рутинные обязанности становятся неотъемлемой частью существования. (Эда ЛеШан)

Обычно, начиная серьезно думать, люди выключаются из происходящего и погружаются в себя. А правильно ли выключаться из происходящего и погружаться в себя? – Неправильно. Как только человек уходит в себя, он перестает что-нибудь делать. По факту, переходит в позицию Жертвы. А что ты будешь делать, если ты себя не контролируешь, не участвуешь во внешней жизни? Возникает чувство беспомощности.

«Узнать цену времени можно лишь убив его» (Неизв. автор).

Учет времени, как современную систему тайм-менеджмента, разработал Александр Александрович Любищев.

День, это целых 16 свободных часов. Часто бывает так, что день прошёл, но трудно вспомнить, что вы за это время сделали. Вполне возможно, что вы всё это время плотно работали и отвлекались только на дорогу, обед и другие важные дела, но часто случается и другая картина: тут отвлеклись, там заболтались, потом вроде на пять минут в интернет, а прошло полчаса – и половина дня потеряна.

Ложь — утверждение, не соответствующее истине, намеренно неистинное утверждение (и этим отличающееся от заблуждения). Ложь является одним из способов, средств обмана.

Фильм ""Непобедимый""

Фильм ""Мирный воин""

Чок – тайская рисовая каша, вязкая и безвкусная, но в то же время жизненно необходимая, так как благодаря ее дешевизне и простоте выживает половина Таиланда. Так вот, чок – это вы, дружок.

Некоторых детей лучше держать на поводке, если мы заботимся о их безопасности.

Подавление уже раскрученных эмоций - вещь достаточно вредная. Подавление эмоций - это попытки сдержать вулкан, приводящий к еще большим взрывам.

​​​​​​​Одним из отработанных в культуре путей воспитания самостоятельности является армейский стиль воспитания. Ребенка вначале учат подчиняться внешним распоряжениям, а потом передают руководство собой в его собственные руки. Кажется, что именно такие механизмы формирования волевых качеств имел в виду Лев Семенович Выготский, когда формулировал закон формирования высших психических функций: ""Всякая высшая психическая функция появляется на сцене жизненного развития человека дважды: сперва как функция внешняя, социальная, как функция интерпсихическая, потом – как функция внутренняя, регулятивная, как внутренний способ мышления ребенка"". Вначале ВПФ разделена между ребенком и взрослым, а после этого интериоризируется, осуществляется ребенком самостоятельно. Вначале командует взрослый, ребенок учится выполнять команды, потом начинает командовать собой сам. Аналогично, по выводам А.Н. Леонтьева, ""генетически произвольные действия возникают... скорее в социальном подчинении, чем в подчинении объективным предметным условиям"".